martes, 24 de noviembre de 2015



INTELIGENCIA ARTIFICIAL

INTRODUCCIÓN

Desde el legendario Blase Pascal que tuvo la idea de crear una computadora ya  se veía venir el hecho de que las máquinas hicieran cosas por nosotros los humanos y que estas fueran un tipo de conducta aprendida no solo repetitiva como una acción programada sino que fuera capaz de mostrar conocimiento.
En el siglo pasado en los años 40’s surgen las primeras computadoras grandes que realizaban sumas, en los cincuenta aparecen teclados y los primeros robots, la industria de la computadora evoluciona considerablemente aparece los sistemas operativos, la capacidad de grabar video y transferir datos ; de tal modo que el concepto de Inteligencia artificial va cobrando forma siendo el programa de ajedrez el más polémico ya que podía derrotar a grandes jugadores.

DESARROLLO:
Se les llamo “Cerebros Electrónicos a las primeras computadoras que surgieron en los años cuarenta, computadoras grandes que sólo realizaban operaciones aritméticas; esto como un principio del desarrollo de las computadoras y como base para el concepto de Inteligencia artificial.
La industria de las computadoras no dejó de evolucionar y, de pronto, aquellos enormes aparatos con grandes cintas de carrete se volvieron pequeños y mucho más fáciles de operar. Un día ya tenían un monitor y un teclado para comunicarnos con sus circuitos. Al día siguiente aparecieron en nuestras casas las computadoras personales y hoy están por todos lados, volviéndose indispensables
Tal avance tecnológico no dejó a un lado la creación de robots y junto con ello la necesidad de que estos realicen e imiten conductas humanas como aprender artificialmente.
En el siglo XX, el ser humano intenta reproducir el antiguo mito de la creación. Así como, según la Biblia, Dios creó a Adán y a Eva para no estar solo.



La inteligencia artificial puede definirse como el medio por el cual las computadoras, los robots y otros dispositivos realizan tareas que normalmente requieren de la inteligencia humana (renato herrera, 1999). Los robots del futuro harán los prototipos actuales se parezcan a aquellos llenos de engranes en el siglo xvlll. La robótica es una ciencia muy compleja que necesita ingenieros en comunicación, ingenieros mecánicos y electrónicos. Desarrollar un robot requiere de equipos multidisciplinarios que no siempre son fáciles de armar.
En los años cincuenta el estadounidense Joe Engelberg creo el primer robots útil, que una década después lo vendió, pero realmente los robots dejaron de ser ficción cuando brazos gigantes se movían obedeciendo un programa predeterminado.
El avance en la investigación de las redes neuronales va ganando terreno a una velocidad espectacular. Entre sus aplicaciones destaca la poderosa computadora Deep Blue, que puede vencer a cualquier jugador de ajedrez: no sólo tiene gran cantidad de jugadas programadas, sino que aprende de su adversario. Esas redes también se han usado en los autos robot, que pueden circular por las autopistas a una velocidad normal con un excelente margen de seguridad.
Se espera que en poco tiempo, imitando el funcionamiento de nuestro cerebro, las computadoras ya no tendrán un gran procesador, sino miles (y más adelante millones) de pequeños procesadores totalmente interconectados entre sí, lo que permitirá la maravillosa capacidad de aprender a través de experiencias recogidas por los “sentidos” de la máquina (cámaras de video, micrófonos, etcétera). En el terreno de las computadoras personales, la velocidad de un procesador será enorme y no podremos agotar su memoria ni cargando ciclos enteros de cine ruso.
Los estudiantes tendrán cada vez más clases virtuales en las que accederán directamente a los bancos de información de la universidad y se comunicarán con sus maestros sólo para resolver dudas o exámenes.
·         Es muy probable que la economía cambie.
·         Los edificios “inteligentes” serán comunes. Al llegar a casa la puerta se abrirá con el sonido de nuestra voz.
·         La temperatura también será regulada por la computadora central para ofrecernos un clima de confort.
·         Verbalmente activaremos la televisión, el aparato de sonido o cualquier otro electrodoméstico conectado a nuestra ama de llaves cibernética.

Al parecer la inteligencia artificial promete un mundo fantástico, pero ¿realmente lo será? ¿Qué pasará, por ejemplo, con la enorme cantidad de seres humanos que no tienen acceso a la educación ni a la tecnología?, ¿qué pasara con las relaciones humanas y con la economía, con la enorme brecha entre ricos y pobres, entre desarrollo y subdesarrollo?, esto sin duda se vuelca en una gran incógnita.

Conclusión

Los avances tecnológicos en el área computacional se desarrollaron muy rápidamente desde los años cuarenta del siglo pasado formando toda una generación de computadoras que propiamente de los 50’s a los 70’s creció desmesuradamente en la creación de programas dando lugar a la inteligencia artificial considerada como la imitación de conductas humanas aprendidas por una máquina tratando de perfeccionar la forma de aprender de un cerebro cibernético que mejore muchas funciones que el humano hoy en día aún realiza.
De perfeccionarse la IA con seguridad los temas de economía, sociedad y forma de trabajo cambiarían rotundamente, así también es muy probable que no toda la gente tenga acceso a las bondades de IA.




¿Por qué has elegido este tema?

Elegí este tema porque suena interesante lo concerniente a la evolución de la tecnología y porque me gustan los temas que no son comunes. También explore un poco los demás temas propuestos como lectura y en particular este me llamó la atención  por lo poco usual que es el concepto IA aún cuando en nuestro entorno ya se aplica al usar máquinas en determinadas industrias que de alguna manera realizan trabajos con perfección y seguridad como lo haría una persona


¿De dónde partiste para empezar a escribir?

Primeramente hice una revisión de las lecturas propuestas, leí un poco los contenidos, son temas interesantes todos pero a medida que exploré el de IA me cautivó y recordé un poco que hacía tiempo había visto unos textos viejos de IA de los cuáles se me había quedado muy grabado el hecho de que una máquina puede llegar a aprender conductas humanas y repetirlas sin falla alguna, con tal precisión que no las olvidaría  y más aún podría acumular y responder con los mejores métodos o posibilidades en tiempos muy cortos de respuesta. Siendo así como me decidí por leer completo el tema.

miércoles, 18 de noviembre de 2015

MAPA CONCEPTUAL "APRENDIZAJE AUTONOMO"

De la lectura Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual, de Sierra Pérez, J. H. (2005), la siguiente imàgen muestra un resumen de lo visto en la actividad 1

miércoles, 21 de octubre de 2015

¿Qué es ser un estudiante en línea?



¿Qué es ser un estudiante en línea?
Es estudiar desde un entorno de aprendizaje virtual, desde donde podemos interactuar y aprender de forma cómoda ya sea desde casa, trabajo o cualquier sitio con acceso a internet. En este modelo se interactúa, aprende, investiga, participa, crítica y se desenvuelve comprendiendo y logrando retos de estudio.
Este modelo ha evolucionado desde la enseñanza por correspondencia pasando por enseñanza multimedia, luego telemática hasta lo que es enseñanza colaborativa basada en internet.
Así entonces un estudiante en línea es muy activo y auto gestiona su forma de aprender dada su autonomía y madurez.
Como estudiante en línea desarrolla las siguientes características y así logra sus retos:

  • ·         Actitud proactiva: permite libertad y autonomía sin perder el objetivo
  • ·         Compromiso con el propio aprendizaje: responsable y autogestor del mismo
  • ·         Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias: desarrollo, generación de estrategias propias.
  • ·         Actitud para trabajar en entornos colaborativos: Conocer personas, trabajar en conjunto.
  • ·         Metas propias: tener objetivos propios y rebasarlos

Retos:

  • ·         Dejar atrás el aprendizaje dirigido: Ser autogestivo, autocrítico y reflexivo
  • ·         Evitar memorizar y repetir el conocimiento: Analizar, procesar y proyectar
  • ·         Dejar atrás los entornos competitivos: Colaborando se enriquece tu propio conocimiento y fortalece tu aprender a aprender.
  • ·         Gestión y administración del tiempo: Crear una agenda de actividades
  • ·         Destrezas comunicativas: Potencializar habilidades de lectura y escritura.

Quizá, el

desafío más grande al que te enfrentarás como estudiante en línea será convertirte en todo un alfabeta digital . Es decir, “conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuente de información; organizar la información; usar la información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros.”(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13). Recuerda, que se trata de navegar en la red y no naufragar

Mitos

  • ·         Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.
  • ·         No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red.
  • ·         Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento.

En realidad estudiar en línea no es fácil ni difícil, debes aplicar estrategias de autoestudio y tener compromiso contigo mismo y con tu aprendizaje.

Fuentes de información

martes, 20 de octubre de 2015

Eje1 AVA y Herramientas tecnológicas

Es motivo de júbilo para mí postear unas cuantas líneas en el comienzo de este proyecto, iniciar una carrera representa un reto enorme en mi vida.
El uso de estas primeras herramientas como lo son los temas que conforman el curso propedéutico de ingreso UNADm son la antesala al compromiso de seguir una pendiente en mi vida que me traiga mejoras personales y familiares.